Als je het niet meer trekt, moet je misschien duwen.
Geen aansluiting in de klas; Nina 16 jaar:
———
‘niemand mag mij’.
Ik zie dat ze met anderen groepjes vormen, ze vinden mij niet leuk. Ik vind mij ook niet zo leuk, maar ik vind anderzijds dat ‘ik eigenlijk helemaal niets verkeerd doe’. Anderen doen onaardig,
Ik doe mijn uiterste best om niets verkeerd te doen, zeg nooit een antwoord als ik niet zeker weet dat ik het goed heb (dus nooit).
Ik zeg nooit iets onaardigs over een ander.
Zelfs tegen iemand die de ander helemaal niet kent mag ik niets onaardigs zeggen, dat is roddelen.
Ik durf dus geen presentaties te geven, vind lessen met mensen die ik niet zo goed ken heel moeilijk. Ik ben dan het liefst onzichtbaar. De hele les in de stress of ik de beurt krijg. Dus het nieuwe school jaar is een ‘drama’ want in mijn klas zit niemand die ik ken van vorig jaar.
Oh ja, ik weet ZEKER dat ze over mij onaardige dingen denken. Ik zie ze toch grinniken en dan naar me kijken.
Ik weet echt niet met wie en hoe ik leuke contacten kan krijgen.
Jongeren anders (positief) over zichzelf en elkaar laten denken is iets wat in een gesprek niet makkelijk te realiseren is. Erover praten is immers een rationeel proces. En de problemen liggen nu juist in een ander deel van de hersenen… Het laten voelen en ervaren van de problemen en ook de oplossing geeft een geheel nieuwe dimensie aan het ondersteunen van jongeren. 1PK voor Kids en Jongeren; onderdeel van FRAS training doet dit dmv paardenkracht.
Emotie en Ratio in balans krijgen is dan het doel, ofwel maak verbinding tussen je hoofd en je hart. Grenzen stellen, grenzen aangeven, groepsdruk, groepsprocessen, leiding nemen over je eigen gedachten; zomaar een opsomming van dingen die spanning kunnen geven. Veel spanning, vooral voor jongeren. Paarden gaan op emotioneel intelligentie niveau het gesprek met je aan, wat zegt jouw intuïtie, wat zeggen jouw gevoelens?
En dat kun je dus niet uitleggen in woorden, dat moet je ervaren en voelen…
Over de auteur:
